MEMOIRE DE FIN DE FORMATION ENS YDE
Le présent travail dont l’objectif est de faire une intégration pédagogique des outils TIC dans l’enseignement et apprentissage des techniques comptables en classe de première G2, est réparti en deux volets dont le premier fait état des connaissances sur l’enseignement de la comptabilité. Le modèle de quelques systèmes éducatifs dont celui, du Canada, de la France et du Cameroun a été donné, aussi, une première revue littéraire sur les théories d’apprentissage et les méthodes pédagogiques est présentée. Le second volet est consacré aux expériences d’enseignement des techniques comptables avec les outils TIC ainsi que les impacts qui en résultent sur le niveau de connaissance des élèves, leur degré de motivation et les relations entre les enseignants et les élèves d’une part puis avec leur parent d’autre part. Dans ce même volet, l’on a rappelé la nécessité d’une intégration pédagogique dans les techniques comptables. Enfin, dans la troisième partie qui fait l’objet d’un second document, il s’agit exactement d’une étude de cas; on procèdera à l’établissement de la facture en utilisant le logiciel de facturation «factoure », version 7.02 et le système d’exploitation Microsoft XP avec une démarche qui s’appuie sur la TAD (théorie anthropologique du Didactique).
Mots clés: Enseignement, apprentissage, technique comptable, logiciel
ABSTRACT
This work which is targeting the integration of ICT tools in the teaching and learning of accounting techniques in the class of “Première G2” is structured in 2 axis. The first, makes an inventory of the knowledge on the teaching of accounting Here we have scrutinize the model of some Educational systems namely Canada, France and Cameroon. Also, we have made a first literature review on the learning theories and the pedagogic methods in management sciences. In the second axis, we have made a brief scrutiny of the experiences of teaching accounting techniques with help of some ICT tools as well as its impacts on the acquisition of knowledge by the students, the degree of this motivation and the relationship between the student and the teachers on the one and their parents on the other hand. Finally, in the third part which constitutes the core of a second document, it has as object a case study: we shall proceed by establishing a bill using billing software termed “Factoure” version 7.2 and the Windows operating system XP with a move founded on ATD (Anthropological Theory of Didactics).
Key-Words: Teaching, Learning, Accounting techniques, software.
Lire la version Complète du mémoire en cliquant sur l'icône sur "link"
